HABILIDADES ESCRITAS

 Comprensión (leer)

   

a) Orientaciones metodológicas

Debe planificarse la elección de los textos: número, dificultad, tipología, etc. Pero también ha de preverse la intención lectora, la finalidad con la que se va a leer ese texto (informativa, evaluativa, recreativa…), etc. Leer debe concebirse siempre como un acto de comunicación, y por ello como una actividad comunicativa intencionada y explícita.

b) Ejercicios y recursos para la comprensión lectora

      

Actividades para desarrollar las microhabilidades lectoras:

1. Percepción.

2. Memoria.

3. Anticipación.

4. Lectura rápida y lectura atenta.

5. Inferencia.

6. Ideas principales.

7. Estructura y forma.

8. Leer entre líneas.

9. Autoevaluación.

Principales recursos utilizados para los ejercicios de comprensión lectora:

1. Prensa.

2. Literatura.

3. Realias o material auténtico.

4. Material de consulta.

5. Libros de texto.

6. Textos de los alumnos.

 Expresión (escribir)

a) Recursos didácticos

1. La redacción:

v  1+1=1: consiste en imaginarse un objeto, un concepto o un ser nuevo a partir de la suma de dos conocidos, y describirlo en una redacción. Es algo similar a lo que Gianni Rodari denomina binomio fantástico.

v  Palabras, frases y redacción: consiste en elaborar una redacción paso a paso, haciendo una lista de palabras, después un conjunto de frases con las palabras, y finalmente, ordenar las oraciones para formar un texto.

v  Historias para manipular.

v  Las metáforas: consiste en describir un objeto, una persona o un tema cualquiera, desconocidos o nuevos, haciendo metáforas y comparaciones con cosas conocidas y próximas al alumno.

v  Las cinco preguntas: consiste en elaborar un texto a partir de las cinco preguntas básicas de cualquier hecho (qué, quién, cuándo, dónde y por qué).

v  Comentarios de una frase célebre.

v  Dibujos e imágenes.

2. Textos expositivos: 

v  Problema-solución.

v  Causa-consecuencia.

v  Colección (enumeración y secuencia).

v  Descripción.

3. Textos funcionales (enumerativos e instructivos).

4. Textos narrativos.

5. Cómics.

6. Uso de las TICs